OSMANLI MEDRESE EĞİTİM SİSTEMİNDE KARAR ORGANI: MECLİS-İ MESÂLİH-İ TALEBE VE MÜFREDÂT PROGRAMLARINI HAZIRLAMA SÜRECİNDEKİ ROLÜ (II. Meşrutiyet Dönemi Örneği)
Meclis-i Mesâlih-i Talebe II. Abdülhamit döneminde (Milâdi-1877) Talebe Meclisi adıyla teşekkül ettirilmiş bir kuruldur. 1879 yılında Meclis-i Mesâlih-i Talebe adını alan kurul saltanatın ilgâsına kadar geçen yarım asra yakın süre içerisinde faaliyet yürütmüştür. Medreselerin eğitim-öğretimine ilişkin her türlü konuyu görüşerek karara bağlamak Meclis-i Mesâlih-i Talebe’nin eğitim ağırlıklı bir kurul olduğunu göstermektedir.
Medreselerin ıslâhı kapsamında en yoğun düzenlemelerin gerçekleştirildiği II. Meşrutiyet döneminde medrese teşkilatının yeniden yapılandırılmasının yanında müfredâtın ve ders kitaplarının belirlenerek geliştirilmesinde en önemli görev Meclis-i Mesâlih-i Talebe tarafından yürütülmüştür.
Bu çalışmada Osmanlı medreselerinin ilmî ve idârî işlerinin daha sağlıklı yürütülmesi amacıyla bir karar organı olarak teşekkül ettirilen Meclis-i Mesâlih-i Talebe’nin eğitim tarihimizdeki yeri, önemi ve ifâ ettiği görevler ele alınarak değerlendirilmiştir.
DECISION-MAKING ORGAN IN OTTOMAN MADRASAH EDUCATION SYSTEM: MECLIS-I MESALIHI TALEBE AND ITS ROLE IN CURRICULUM DRAFTING PROCESS (An Example Referring To Second Constitutional Period)
Meclis-i Mesalih-i Talebe, named as Student Parliament, is a committee formed during the reign of Abdulhamid II (A.D.1877). The committe enamed as Meclis-i Mesâlih-i Talebe in 1879 had continued to carry out its activities about a half century, until the abolition of sultanate. Settling every issue by discussing regarding madrasah education shows that Meclis-i Mesâlih-i Talebe is an education based committee.
The most important task, as well as restructuring madrasah organization, relating to designation and development of curriculum and textbooks carried on by Meclis-i Mesâlih-i Talebe during second Constitiutional period when the most intensivere gulation pertaining to madrasah reform was made.
In this paper, Meclis-i Mesâlih-i Talebe, formed as a decision making organ in order to conduct scholarly and administrative affairs better, its the importance, duties and place in our education history are assessed.
