Yetim ve Kimsesiz Çocuklar Sempozyumu Bildiriler Kitabı

EnglishTürkçe

BÖLÜM


DOI :10.26650/PB/SS48.2023.003.017   IUP :10.26650/PB/SS48.2023.003.017    Tam Metin (PDF)

Suri̇yeli̇ Çocukların Eği̇ti̇me Uyum Süreci̇nde STK Desteği

Serra Erel

2011 yılının Mart ayında Suriye’de başlayan iç savaşın ardından milyonlarca Suriyelinin hayatı, ortaya çıkan göç dalgası sebebiyle köklü değişikliklere uğramıştır. Göç olgusu kendi başına zaten çok önemli değişiklikleri beraberinde getirirken, bu göçün, zorunlu bir şekilde hatta yerinden edilmek suretiyle gerçekleşmesi tüm Suriyelileri ve özellikle de Suriyeli çocukları sarsıcı bir sürece götürmüştür. Çocukluk ve gençlik çağları, kişinin yaşadığı toplumu anlama, ait olduğu yeri tespit etme ve kişisel davranış ve alışkanlıklar geliştirme dönemi olması bakımından zaten hassas bir evreyi teşkil etmektedir. Buna bir de travmatik göç deneyimi, dil sorunu, erken yaşta çalışmak zorunda kalma, ayrımcılık ve sosyal dışlanma gibi çeşitli olumsuzlukların eklenmesi mülteci çocukları dezavantajlı bir grup haline getirmektedir. Ülkemizde de Suriyeli çocukların gerek haklarının farkına varma ve bilinçlenmelerinde, gerekse var olan haklarına erişebilmelerinde devlet politikaları zaman zaman yetersiz kalmakta, bu noktada sivil toplum kuruluşları devreye girmekte ve entegrasyon süreciyle ilgili önemli katkıda bulunmaktadır. Bu adımların başında, çocukların eğitim hakkına erişmesi bağlamında ele alacağımız, okullaşma desteği ile birlikte akademik ve psikososyal destek gelmektedir.


DOI :10.26650/PB/SS48.2023.003.017   IUP :10.26650/PB/SS48.2023.003.017    Tam Metin (PDF)

NGO Support in the Adaptation Process of Syrian Children’s Education

Serra Erel

For 11 years, the lives of millions of Syrians have undergone radical changes due to the wave of migration caused by the civil war that started in Syria in March 2011. While migration in itself is a concept that brings about significant changes, the fact that this migration has been realised in a forced way, even through displacement, has led all Syrians, especially Syrian children, towards a traumatic process. While childhood and youth is already a delicate stage in terms of understanding the society in which one lives, identifying one’s place of belonging and developing personal behaviours and habits, the addition of various adversities such as traumatic migration experience, language problems, having to work, facing discrimination and social exclusion makes refugee children a disadvantaged group. When state policies are insufficient for Syrian children to become aware and conscious of their rights and access their existing rights in the host country, non-governmental organisations step in and take steps in the integration process. At the beginning of these steps, academic and psychosocial support and schooling support will be discussed at the point of children’s access to the right to education.



Referanslar

  • Akyüz E., Çocuk Hukuku Çocukların Hakları ve Korunması, 2. Baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 2012. s. 36-80 google scholar
  • Berktin, C. T. (1974). Problemli Çocuklar ve Problem Sebepleri. Sosyal ve Felsefi Eserler Dizisi, 10. (4. Baskı). İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları. google scholar
  • Betancourt, T. S., & Khan, K. T. (2008). The Mental Health of Children Affected by Armed Conflict: Protective Processes and Pathways to Resilience. InternationalReview of Psychiatry, 20(3), 317-328. google scholar
  • Emine Saklan, Kasım Karakütük, “Türkiye’deki Suriyeli Eğitim Çağı Çocuklarının Eğitim Süreçleri Üzerine Bir Çözümleme”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl: 8(1): 51-76. google scholar
  • Estrella, M. et al. (eds) Learning from Change: Issues and Experiences in Participatory Monitoring and Evaluation (Brighton: İnstitute of Development Studies, 2000). google scholar
  • Fatih Özkan, Mülteci Çocukların Eğitiminde Sivil Toplum Kuruluşlarının Eğitim Politikalarının İncelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019. google scholar
  • Gonca Polat, “İç Göçün Çocuk Ruh Sağlığına Etkisi ve Sosyal Hizmet Müdahalesi”, Toplum ve Sosyal Hizmet, C.XVİİİ, No: 1, 2007. google scholar
  • Gürkan Moralı, “Suriyeli Mülteci Çocuklara Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar”, Uluslararası Toplum Araştımaları Dergisi, 8(15), 2018. google scholar
  • İnsan Hakları İzleme Örgütü. “Türkiye’deki Suriyeli mülteci çocukların eğitime erişiminin önündeki engeller- Kayıp bir nesil olmalarını önlemek”. 2015. google scholar
  • İOM. (2012). Göçmen Çocuk Raporu, Türkiye’de Göçmen Çocukların Profili, Sosyal Politika ve Sosyal Hizmet Önerileri Hızlı Değerlendirme Araştırması. google scholar
  • J. Lynn McBrien, “Educational Needs and Barriers for Refugee Students in the United States: A Review of the Literature”, Review of Educational Research, No:3, 2005. google scholar
  • Kalaycı, S., (2016). Sığınmacıların Korunmasına Yönelik Türk Sivil Toplum Kuruluşları, İnsanı ve Sosyal Araştırmalar Vakfı Yayınları, İstanbul. google scholar
  • Khattab, N. & Hussein, S. (2017). Can Religious Affiliation Explain the Disadvantage of Muslim Women in the British Labour Market? Work, Employment and Society, 32(6), 1011-1028. google scholar
  • Mengü, E. & Yaman, Ö. M. (2021). Çalışma Hikayesi Olan Suriyeli Çocukların Eğitim Sorunları Üzerine Nitel Bir Araştırma. Turkish Studies - Social Sciences, 16(6), 2062. google scholar
  • Meryem Gül (2022). “Göç Sürecinde Erken Yaşta Evlilikleri Türkiye’de Yaşayan Suriyeli Çocuklar Özelinde Düşünmek”, Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 49, Denizli, 573-588. google scholar
  • Mustafa Çağrı Kurter, “Suriyeli Mültecilerin Eğitim Hakkına Erişimi”, Saha Araştırması Tarama Raporu. Erişim 03.12.2022. google scholar
  • Sağlam M., Ulutaş A., Çalışkan Z., Bebeklik Döneminde Çocuk Hakları, Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 2015, 1(2):502-510. google scholar
  • Selçuk R. Sirin, Lauren Rogers Sirin, “The Educational and Mental Health Needs of Syrian Refugee Children”, National Center on Migration Policy Insitute, 2015. google scholar
  • Serra Erel, “Türkiye’deki Suriyeli Çocukların Okul Kavramına Yönelik Metaforik Algıları”, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2020. google scholar
  • Simla Serim, “Devlet Okulunda Okuyan Suriyeli Mülteci Çocukların Eğitimde İyi olma Hali: İstanbul’da Nitel Bir Araştırma”, Boğaziçi Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019. google scholar
  • Suna, H. E., Çelik, Z., Ağar, M., Eroğlu E., & Coşkun, I. (2021). Türkiye’de Suriyeli Göçmen Çocukların Eğitime Uyumlarını Destekleme: Psikolojik Destek, Dil Becerileri, Aile Desteği, Ders Dışı Sosyal Etkinlikler ve Öğretmen Yeterlilikleri. İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Dergisi, 41, 381-407. google scholar
  • Tahir Emre Gencer, “Göç ve Eğitim İlişkisi Üzerine Bir Değerlendirme: Suriyeli Çocukların Eğitim Gereksinimi ve Okullaşma Süreçlerinde Karşılaştıkları Güçlükler”, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(54), 2017, 838-851. google scholar
  • Türkay, M. (2016). Çocukların Sorunları, Savaş, Göç ve Sağlık, Türk Tabipleri Birliği Yayınları: Ankara. 71-75. google scholar
  • Yeşer Yeşim Özer, Ayşegül Komşuoğlu, Zeynep Özde Ateşok, “Türkiye’deki Suriyeli Çocukların Eğitimi: Sorunlar ve Çözüm Önerileri”, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, C.VI, No: 37, 2016. google scholar
  • http://unicefturk.org/public/uploads/files/Children%20of%20Syria_01.2017_TR.pdf google scholar
  • https://hbogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2022_01/26165737_goc2022sunu.pdf google scholar
  • https://www.goc.gov.tr/gecici-koruma5638 google scholar
  • https://kilis.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_11/06102417_99__YLE_BAYLAYAN_KYMLYK_NUMARALARI_BULUNAN_YABANCI_UYRUKLU.pdf Erişim Tarihi: 14.11.2022 google scholar
  • https://www.unicefturk.org/yazi/acil-durum-turkiyedeki-suriyeli-cocuklar Erişim Tarihi: 01.12.2022 google scholar
  • https://kdkcocuk.gov.tr/anasayfa/contents/files/YasalDuzenlemeler/BM_cocuk_Haklari_Bildirisi.pdf google scholar
  • https://www.goc.gov.tr/gecici-koruma5638 Erişim Tarihi: 13.11.2022 google scholar
  • https://www.unicef.org/eca/ google scholar
  • https://www.unicef.org/turkiye/çocuk-haklarına-dair-sözleşme google scholar


PAYLAŞ




İstanbul Üniversitesi Yayınları, uluslararası yayıncılık standartları ve etiğine uygun olarak, yüksek kalitede bilimsel dergi ve kitapların yayınlanmasıyla giderek artan bilimsel bilginin yayılmasına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. İstanbul Üniversitesi Yayınları açık erişimli, ticari olmayan, bilimsel yayıncılığı takip etmektedir.